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  • 《四川教育》成都高新区召开高质量课堂建设启动会

    发布时间: 2021-04-22 22:25:30   阅读:847次

    实施“幸福美好生活十大工程”——高品质公共服务倍增工程在教育系统落地落实,关键在建设更多家门口的好学校。

    4月20日,为促进区域高质量课堂建设,提升教师专业化发展水平,成都高新区第四届提质增效课堂教学现场会暨高质量课堂建设启动会在玉林中学举行。全区中小学校长、教师代表和省内多家友好学校教师代表共计600多人参会,会议通过网络平台对外同步直播,超10万教育工作者观看。

    同时,会议还邀请了华东师大课程与教学研究所教授、博士生导师吴刚平,四川省教育科学研究院院长刘涛,成都市教育科学研究院院长罗清红,段增勇、段小龙、牟天伟、金洋琼等省、市学科教研员、专家学者参加听课评课并做专题报告。

     成都高新区高质量课堂建设启动会现场 

    “教育教学改革的主阵地在课堂,切实提高课堂教学质量是新时代基础教育改革的关键。”成都高新区教育文化和卫生健康局相关负责人表示,课堂改革是教育的永恒话题,是学生的希望工程,是教师的成长工程,是学校的形象工程,是区域的质量工程。“十四五”期间,成都高新区将以“高质量课堂建设”为突破口,通过创建全国义务教育优质均衡发展区、基础教育课程改革实验区、智慧教育示范区、创新教育示范区、国际理解教育试验区,致力于开创高新教育高质量发展的新格局,为建设成教育现代化先行区提供有力支撑。

    成都高新区教育文化和卫生健康局党组书记、局长彭涌讲话

    成都高新区在《关于推进新时代高质量课堂建设的实施意见(2021-2025年)》中明确,将从厚植价值观念、重塑师生关系、深析课程标准、优化教学设计、变革教学方式、融合技术应用、强化作业管理、改革教学评价等八个方面开展课堂教学改革。

    具体来看,高质量课堂建设就是要推进“学为中心”的课堂变革,由“教师为中心”转变为“学生为中心”。让每个学生在课堂都尽可能“主动学”“学会学”“自觉学”;充分尊重学生、相信学生,建立平等合作的师生关系,创造宽松和谐的教学氛围;采用多种教学方法,激发学生学习兴趣;给学生思考、交流的机会,鼓励学生充分发表自己的见解,启发学生敢于发表自己独特的感受;让学生自主地、积极地参与到学习活动中来,充分发挥学生在课堂上的主体作用,力求让学习在课堂上真实而深刻地发生。

    高质量课堂启动会上“同课异构”课堂展示

    学科作业不再带回家,缤纷活动在校内绽放精彩……

    成都高新区教文卫健局把校内作为“双减”工作的“主阵地”,将提高课堂教学质量、丰富校内课后服务供给等各项工作整体设计,统筹安排,综合施策,提质增效,切实减轻学生过重作业负担,让负担减得下来、减得踏实。

    “基于课程标准,我们将作业纳入课程教学整体设计之中,作业目标与教学目标有效衔接。作业内容体现科学性、层次性、选择性,充分、均衡、合理反映作业目标。”成都高新区教育发展中心相关负责人表示,辖区学校将根据不同学科特点,自主合理设计多种类型作业,探索开放性作业和跨学科作业,切实减轻学生过重课业负担。

    成都高新区教育发展中心副主任李建萍解读文件

    为推动区内学校建设高质量课堂,成都高新区对教文卫健局和相关处室负责人以及校级干部都提出了明确听课节数,要求各层级负责人都要行动起来,专注学生健康成长,专注职业道德操守,专注教育教学本质,抓实学校管理工作,走进课堂、走近学生,全面提升学校教育教学质量。

    “除了建立教育系统管理干部听评课制度,还将定期督查学校高质量课堂建设推进情况,总结推广区域、学校、教师高质量课堂建设成功经验。扎实推进品质课程实验学校建设,梳理提炼区校课程建设成果,分批分学段开展首批实验学校展示交流活动10场,遴选培育第二批品质课程实验学校10所。”成都高新区教育发展中心相关负责人解释。

    领导、专家听课评课 

    承办本次活动的成都高新区玉林中学负责人介绍说,质量之魂,存于匠心。学校将立足新课改,面向新高考,坚持以课改带动课堂教学变革,积极打造“主动学习”课堂,构建“主动学习”课堂操作模式,形成“主动学习”课堂要素和观察量表,推动教师从观念到行为实现“七个转变”。促进学校教研氛围更加浓厚,教育质量持续提升,不断涌现各层次各学科具有示范引领作用的骨干教师。

    成都高新区玉林中学校长邓铭致辞

    2021年全国教育工作会议指出,我国教育进入高质量发展新阶段,高质量成为教育工作的主要目标要求和衡量标准。成都高新区教育文化和卫生健康局相关负责人表示,为巩固提升高质量发展态势,成都高新区将立足于“新时代高质量课堂建设”,努力实现建设更多家门口的好学校,让每个孩子都能享受到优质教育。

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